Виноградова М.Д., Первин И.Б.Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. – M.: Просвещение, 1977. – С. 23.

Вишнякова С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика.– Москва: НМЦ СПО, 1999. – 538 с.

Головастикова Т.М. Как сделать учение увлекательным? // Начальная школа. 2006, №2. – С. 30-34.

Красильникова А.Е. Познавательный интерес как психолого-педагогический феномен. Вестник, 2018.–41с.

Leandro S. Almeida, Maria Dolores Prieto, Aristides I. Ferreira, Maria Rosario Bermejo, Mercedes Ferrando, Carmen Ferrándiz,Intelligence assessment: Gardner multiple intelligence theory as an alternative,Learning and Individual Differences,Volume 20, Issue 3,2010,Pages 225-230.

Маркова А.К., Орлов А.Б., Фридман Л.М. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. –М.: Педагогика, 1993. – 63с.

Тимофеева Л.Л. Когда хочется учиться // Начальная школа.2007, №10. –С.41-46.

Pamela W. Garner, Badiyyah Waajid Emotion Knowledge and Self-Regulation as Predictors of Preschoolers’ Cognitive Ability, Classroom Behavior, and Social Competence. JournalofPsychoeducationalAssessment. 30(4)., 2012. –P. 330-343.

Холодная М.А. Психология интеллекта. Порадокси исследования.– Санкт-Петербург: Питер, 2002.- С. 264

Шоумаров Г.Б. Дифференциалная психологическая диагностика задержки психологического развития на основе анализа стандартизированной методики: дисс… канд. Психол. Наук.– Москва.– С. 140.

Шамова Т.И. Управление образовательными системами. – Москва, Издательство «Перспектива»,2009.– 56с.