THEORETICAL AND METHODOLOGICAL BASIS OF ORGANIZING QUALIFIED PEDAGOGICAL PRACTICE
Abstract
The current methodological issues of the organization of qualified pedagogical practice of students of higher educational institutions and the importance of the theory and practice of the organization of qualified pedagogical practice of students today are highlighted. In addition, qualified pedagogical practice allows students to apply theoretical knowledge in practice, and the application of acquired theoretical knowledge in their pedagogical activity, for those who have just started work, the practice acts as a connecting link between theoretical knowledge and practical activity, and recommendations are given for finding solutions to existing problems.
Keywords
Innovation, conceptual, undergraduateHow to Cite
References
Уразова Марина Батыровна, & Ходжаев Бекзод Худайбердиевич (2015). Интеллект-карты как фактор развития профессиональной компетентности будущих учителей. Образование через всю жизнь: непрерывное образование в интересах устойчивого развития, 1 (13), 389-390.
Бегзод Худойбердиевич Ходжаев (2021). ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА И СТАНОВЛЕНИЕ САМОСОЗНАНИЯ В ПОДРОСТКОВЫЙ ПЕРИОД. Academic research in educational sciences, 2 (CSPI conference 1), 1102-1109.
Аноргул Сотбаровна Калдыбекова (2022). АКТУАЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИКИ СОТРУДНИЧЕСТВА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ. Central Asian Research Journal for Interdisciplinary Studies (CARJIS), 2 (5), 213-216.
Калдыбекова Анаргул Сотбаровна, & Морхова Инесса Вячеславовна (2018). Профессиональная подготовка в педагогическом вузе с ориентацией на компетентностный подход. Наука и образование сегодня, (2 (25)), 55-56.
Тураев Жахонгир Анварович (2018). К вопросу об изменениях в системе вузовского образования Узбекистана. Наука и образование сегодня, (1 (24)), 64-65.
Каримов Бахромали Тожиматович (2020). НАЗАРИЯ ВА АМАЛИЁТ УЙҒУНЛИГИНИНГ КОНСТРУКТОРЛИК КЎНИКМА ВА МАЛАКАЛАР ШАКЛЛАНТИРИШДАГИ ДИДАКТИК ИМКОНИЯТЛАРИ. Современное образование (Узбекистан), (3 (88)), 18-24.
Насритдинова У. А. (2017). Корхона ва ташкилотларда бўлажак мутахассисларнинг ишлаб чиқариш амалиёти жараёнини электрон бошқариш тизими. Современное образование (Узбекистан), (1), 29-35.
Дилбар Қаршиева (2021). “КОМПЕТЕНТЛИККА АСОСЛАНГАН ТАЪЛИМ”ДА МАЛАКАВИЙ АМАЛИЁТНИНГ АҲАМИЯТИ. Scientific progress, 2 (2), 1522-1528.
Бахриддин Яхшибоевич Бегматов (2020). ТЕХНИКА ОЛИЙ ТАЪЛИМ МУАССАСАЛАРИДА ТАЛАБА АМАЛИЁТИ ТАДҚИҚИ. Academic research in educational sciences, (3), 42-48.
Шакиржанова К. Т., & Жуманиязов А. Б. (2016). Олий таълим тизимида жисмоний тарбия ва Спорт мутахассислари малакасини оширишнинг замонавий технологиялари. Современное образование (Узбекистан), (3), 36-41.
Саодат Тоштемирова (2022). ТАЪЛИМ КЛАСТЕРИНИНГ ПЕДАГОГИК СТРАТЕГИЯЛАРИ: ТАЛАБ ВА ТАКЛИФ. Academic research in educational sciences, 3 (3), 257-267.
Жуммагул Номазовна Абдурахмонова (2021). ТАЪЛИМДА ПЕДАГОГИК ТЕХНОЛОГИЯ ВА ЛОЙИҲАЛАШТИРИШ. Academic research in educational sciences, 2 (CSPI conference 1), 1194-1198.
Мусаева М. Э., & Шодиева Г. М. (2015). Замонавий педагогик технология асосида интерфаол дарсларни ташкил этиш. Современное образование (Узбекистан), (7), 54-59.
Зилола Дурдимуротовна Расулова (2021). Инновацион педагогик технологиялар асосида олий таълим муассасаси ўқув жараёнларини такомиллаштириш мазмуни. Science and Education, 2 (10), 460-469.
Мавлянов А., Абдалова С. Р., & Эрназаров А. (2016). Илғор педагогик технологиялар бўйича ўқув машғулотини лойиҳалаш. Современное образование (Узбекистан), (2), 9-15.
License
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are disseminated under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 (CC-BY), which licenses unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is appropriately cited. The use of general descriptive names, trade names, trademarks, and so forth in this publication, even if not specifically identified, does not imply that these names are not protected by the relevant laws and regulations.
