AS A FACTOR IN IMPROVING THE PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHERS OF HISTORICAL SCIENCE
Abstract
In this article will teach pedagogy to work independently with the science of history in higher educational institutions, find logical connections between certain parts of the text in future history science teachers, in which the formation of skills for determining the facts under consideration will increase the level of efficiency.
Keywords
History, teachers, processHow to Cite
References
Батышев С.Я. Профессиональная педагогика. “Профессиональная образование”. М.: 1997. – 671 с., Профессиональная педагогика (под редак. акад. С.Я. Батышева) –М.: Профессиональное образование, 1999. – 903 с.
Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. Воронеж: изд. Воронеж ГУ, 1977. С – 304
Жуков Г.Н. Мастер производственного обучения в современной системе НПО // Ж. Профессиональное образование. -М., 2001. -№9. - С.23-24.
Лавриков Ю.А. О модели профессиональной подготовки экономиста. Улучшение подготовки экономистов и экономической подготовки инженеров. Л., 1973 г.
Мусурмонова О. Маънавий қадриятлар ва ёшлар тарбияси. Т.: “Ўқитувчи”, 1996. 191-б.
Толаганов Т.Р. Профессиональная направленность математической подготовки будущих учителей. Дис. ... док. пед. наук. – Т.: 1990 г. 398 с., -47 б.
License
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are disseminated under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 (CC-BY), which licenses unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is appropriately cited. The use of general descriptive names, trade names, trademarks, and so forth in this publication, even if not specifically identified, does not imply that these names are not protected by the relevant laws and regulations.
