FEATURES OF THE FORMATION OF THE MUSICAL COMPREHENSION OF SENIOR SCHOOLCHILDREN
Abstract
The article discusses topical issues of educating the artistic comprehension of senior schoolchildren by means of musical art. The processes of its formation are considered, which includes the goal, objectives, content of music education, psychological and pedagogical conditions, means, organizational forms and methods; the peculiarities of the studied process in the music lesson, the pedagogical potential of the complex application of various types of musical activity of students is revealed.
Keywords
Musical comprehension, music lessons, students, formation, complexity, methods, methods of musical education, musical and aesthetic environment, activation, types of musical activityHow to Cite
References
Resolution of the President of the Republic of Uzbekistan “On measures to raise the system of spiritual, moral and physically harmonious education of young people, their training and education to a qualitatively new level” dated August 14, 2018 No. PD-3907. (Постановление Президента Республики Узбекистан «О мерах по поднятию на качественно новый уровень системы духовно-нравственного и физически гармоничного воспитания молодежи, ее обучения и воспитания» от 14 августа 2018 г. № ПП-3907.)
Resolution of the President of the Republic of Uzbekistan “On the organization of the activities of the Union of Composers and Compositions of Uzbekistan” No. PP-3212 dated 15.08.2017. (Постановление Президента Республики Узбекистан “Об организации деятельности Союза композиторов и бастакоров Узбекистана” № ПП-3212 от 15.08.2017.)
Adorno, T.V. (1998) Favorites: Sociology of Music. – Moscow; SPb: University book. (Адорно, Т.В. Избранное: Социология музыки. – М.; СПб: Университетская книга, 1998.)
Abdullin, E. B. (2004) Theory of music education: a tutorial for students. higher pedagogical institutions / E. B. Abdullin, E. V. Nikolaeva. - Moscow: Academy. – p 336. (Абдуллин, Э. Б. Теория музыкального образования : учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э. Б. Абдуллин, Е. В. Николаева. — М.: Академия, 2004. — 336 с.)
Aliev Yu. B. (2000) Handbook of a school musician teacher. – Moscow: VLADOS. - p. 6: (Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта. М.: ВЛАДОС, 2000. — 336 с.:)
Apraksina, O. A. (1983) Methods of musical education at school: a textbook for students of the pedagogical institute on special. № 2119 “Music and Singing”. – Moscow: Education. – p. 224, (Апраксина, О. А. Методика музыкального воспитания в школе : учеб. пособие для студ. пед. ин-тов по спец. № 2119 «Музыка и пение». — М.: Просвещение, 1983. — 224 с.
Bezborodova L.A. (2013) Theory and methodology of music education. Study guide for students. – Moscow: Flinta. – p. 254. (Безбородова Л.А. Теория и методика музыкального образования. Учебное пособие для студентов. – М.: Флинта, 2013. – 254 с.)
Shatskaya V.N. (1975) Musical and aesthetic education of children and youth. – Moscow: Education. – p. 200. (Шацкая В.Н. Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества. – М.: Просвещение, 1975. – 200 с.)
Grodzenskaya N.L. (1969) Schoolchildren listen to music. – Moscow: Education. – p. 77. (Гродзенская Н.Л. Школьники слушают музыку. М.: Просвещение,1969.- 77 с.)
Kabalevsky D. (2005) How to tell children about music? – Moscow: Education. – p. 224. (Кабалевский Д. Как рассказывать детям о музыке? М.: Просвещение, 2005. — 224 с.)
Nurmatov H., Narkhodzhaev N. (2010) Music. Textbook for the 1st grade of secondary schools. – Tashkent: Publishing house named after G. Gulyama. – p. 88. (Нурматов Х., Нарходжаев Н. Музыка. Учебник для 1 класса общеобразовательных школ. Т.: Изд-во им. Г.Гуляма, 2010. – 88 с.)
Ibragimov O. (2005) Music. Textbook for grade 4 of secondary schools. – Tashkent: publishing house named after G. Gulyama. – p. 78. (Ибрагимов О. Музыка. Учебник для 4 класса общеобразовательных школ. Т.: изд-во им. Г. Гуляма, 2005. – 78 с.)
Strikhar O.I. Formation of musical-aesthetic comprehension and outlook of students based on the application of the principle of integration in music lessons // Young Scientist. - 2014. - No. 11. – pp. 423-425. - URL https://moluch.ru/archive/70/12086/ (date of access: 16.01.2020). (Стрихар О. И. Формирование музыкально-эстетического вкуса и кругозора учащихся на основе применения принципа интеграции на уроках музыки // Молодой ученый. — 2014. — №11. — С. 423-425. — URL https://moluch.ru/archive/70/12086/ (дата обращения: 16.01.2020).)
Efremova, I. V. (2015) Pedagogical conditions for the formation of musical comprehension among students in grades 5-6 of a comprehensive school. Diss. ... Candidate of pedagogical sciences. Yelets. – p. 202. (Ефремова, И. В. Педагогические условия формирования музыкального вкуса у учащихся 5 - 6 классов общеобразовательной школы. Дисс. … канд. пед. наук. Елец, 2015. – 202 с.)
Umerkaeva S. Sh. (2015) Education of artistic comprehension as a musical and pedagogical problem Concept. – pp. 1-7. (Умеркаева С. Ш. Воспитание художественного вкуса как музыкально-педагогическая проблема Концепт, 2015. – С.1-7.)
Udalova R.I. (2016) Pedagogical technology of forming the foundations of the musical comprehension of younger schoolchildren in extracurricular activities: Diss. ... Candidate of pedagogical sciences: - Moscow: - p. 278. (Удалова Р. И. Педагогическая технология формирования основ музыкального вкуса младших школьников во внеурочной деятельности: Дисс. ... канд. пед. наук: - Москва, 2016.- 278 с.)
License
Authors retain the copyright of their manuscripts, and all Open Access articles are disseminated under the terms of the Creative Commons Attribution License 4.0 (CC-BY), which licenses unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided that the original work is appropriately cited. The use of general descriptive names, trade names, trademarks, and so forth in this publication, even if not specifically identified, does not imply that these names are not protected by the relevant laws and regulations.
